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州政協(xié)委員鄧海接受本報記者采訪。 黔南日報記者 徐朦 攝

　　“少年強則國強，我作為政協(xié)委員，同時又是一名人民教師，孩子們的教育問題，是我首先所關注的。”2月4日，州政協(xié)委員、黔南民族師范學院發(fā)展規(guī)劃處處長、九三學社黔南州委副主委鄧海帶來了《關于進一步加強和完善我州義務教育階段寄宿制學校軟件建設的建議》的提案。

　　鄧海告訴記者，目前，隨著農(nóng)村教學點逐步拆并，小學低齡兒童住校數(shù)量不斷增加，一方面增加了農(nóng)村家庭的負擔，另一方面，長期的住校會影響低齡孩子與父母之間的溝通，不利于親情的培養(yǎng)。在鄧海看來，目前我州寄宿制學校的管理主要由學校管理層、教師、部分臨聘人員組成，管理經(jīng)驗不足，多數(shù)教師身兼數(shù)職，管理起來力不從心，壓力增大。尤其是學生心理教育方面，進入寄宿制學校后的環(huán)境適應、人際關系適應、青春期困惑、學習障礙等心理困惑增加，也會影響孩子長遠發(fā)展。

　　對此，鄧海建議，應該科學、精準規(guī)劃農(nóng)村教學點，適當保留低齡兒童相對集中的農(nóng)村教學點，確保低年級兒童就近入學。同時強化開展專項培訓，分級分類將宿舍管理人員、安全保衛(wèi)人員、醫(yī)務人員的培訓納入專項培訓計劃，尤其要重視心理輔導教師的培訓。進一步深入推進農(nóng)村寄宿制學校校園文化建設，將宿舍文化建設、“留守兒童之家”文化建設不斷推向深入，突出文化育人、環(huán)境育人。提升孩子們的人際交往與群體協(xié)作能力。