w疯狂的少妇2做爰hd在线,w疯狂的少妇2做爰hd在线观看|w疯狂的少妇2做爰韩_w疯狂的少妇2做爰韩国电影

近期，黔南州人民政府辦公室印發(fā)了《黔南州職業(yè)教育改革發(fā)展富民興州行動計劃（2020—2022年）》（黔南府辦發(fā)〔2020〕14號）（以下簡稱《行動計劃》）。現(xiàn)就《行動計劃》背景依據(jù)、目標任務(wù)等方面進行解讀。

一、背景依據(jù)

為進一步延續(xù)和發(fā)展黔南州職業(yè)教育2017—2019年三年中職教育專業(yè)布局發(fā)展三年行動計劃成果，持續(xù)推動黔南州職業(yè)教育改革發(fā)展富民興州。按照國家、省的統(tǒng)一部署安排，我州依據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》《貴州省推進教育現(xiàn)代化建設(shè)特色教育強省實施綱要（2018—2027年）》《貴州省職業(yè)教育興黔富民行動計劃建設(shè)項目實施方案（2020—2022）》等相關(guān)法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，組織編制了《黔南州職業(yè)教育改革發(fā)展富民興州行動計劃（2020—2022年）》。

二、目標任務(wù)

到2022年，建成10所省級中職強基工程學(xué)校和6所省級示范性中職學(xué)校、3所省級高水平高職學(xué)校、8個省級特色骨干專業(yè)、2個省級特色骨干專業(yè)群、4個黔匠工坊、10個省級高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、2個省級示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟）。繼續(xù)深化教育教學(xué)規(guī)范化管理，全力打造13個重點專業(yè)。“雙師型”教師占比達60%以上。職業(yè)教育和培訓(xùn)體系進一步完善，職業(yè)教育現(xiàn)代化水平明顯提升，在特色教育強州和富民興州中的品牌地位更加突出，服務(wù)我州經(jīng)濟社會發(fā)展的能力水平大幅提升。

三、主要內(nèi)容

《行動計劃》與2019年印發(fā)的《黔南州推進教育現(xiàn)代化加快建設(shè)特色教育強州的實施意見》中關(guān)于職業(yè)教育改革發(fā)展相關(guān)內(nèi)容相銜接，力求精煉簡潔，針對當(dāng)前我州職業(yè)教育發(fā)展存在整體辦學(xué)基礎(chǔ)能力薄弱、人才培養(yǎng)質(zhì)量不高，服務(wù)地方發(fā)展不強三個方面的問題，提出圍繞“強基、提質(zhì)、增效”這條主線，推動黔南職業(yè)教育改革發(fā)展，共分為四個部分20項具體任務(wù)。

第一部分“強基行動”，提出了“落實國家職業(yè)教育制度標準、提高中等職業(yè)教育水平、推進高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)布局、強化‘雙師型’教師隊伍建設(shè)”等5項具體任務(wù)。第二部分“提質(zhì)行動”，提出了“落實立德樹人根本任務(wù)、深化教育教學(xué)改革、實施普職融通中高職貫通培養(yǎng)、開展高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)、打造高水平實訓(xùn)基地、推進黔匠工坊建設(shè)、完善職業(yè)技能大賽制度”等7項具體任務(wù)。第三部分“增效行動”，提出了“深化產(chǎn)教融合、推進職教扶貧、擴大開放合作、建設(shè)職教集團”等4項具體任務(wù)。第四部分“保障措施”，提出了“加強組織領(lǐng)導(dǎo)、保障資金投入、加強督導(dǎo)檢查、營造宣傳氛圍”等4項具體任務(wù)。

四、需要說明的事項

（一）關(guān)于涉及范圍及執(zhí)行標準。《貴州職業(yè)教育改革發(fā)展暨興黔富民行動計劃實施方案（征求意見稿）》明確提出要落實職業(yè)教育國家標準，完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，《行動計劃》以此為執(zhí)行標準，提出要推動我州職業(yè)院校落實國家標準，確保整體提升軟硬件實力，加快職業(yè)教育標準化建設(shè)，同時對各縣（市）黨委、政府，州直各有關(guān)部門協(xié)同推進職業(yè)教育改革發(fā)展富民興州提出了具體要求，進一步促進我州職業(yè)教育規(guī)范化、系統(tǒng)性建設(shè)發(fā)展。

（二）關(guān)于總體目標。《行動計劃》提出到2022年，建成10所左右省級中職強基工程學(xué)校和6所省級示范性中職學(xué)校、3所左右省級高水平高職學(xué)校、8個省級特色骨干專業(yè)、2個省級特色骨干專業(yè)群、4個黔匠工坊、10個省級高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、2個省級示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟）。省教育廳2019年12月印發(fā)了《貴州省職業(yè)教育興黔富民行動計劃建設(shè)項目實施方案（2020—2022）》，考慮到我州職業(yè)院校相比其他市州數(shù)量較多、發(fā)展較好，為加大爭資爭薦力度，提出具體目標任務(wù)，并細化到相關(guān)措施當(dāng)中。

（三）關(guān)于職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)教師招聘問題。《行動計劃》第5條“強化雙師型教師隊伍建設(shè)”中提出：落實國家、省關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)教師公開招聘、自主聘任和職稱晉升的規(guī)定要求，職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)教師原則上從具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學(xué)歷的人員中公開招聘，特殊高技能人才（含具有高級工以上職業(yè)資格人員）可適當(dāng)放寬學(xué)歷要求，2020年起基本不再從應(yīng)屆畢業(yè)生中招聘。《國家職業(yè)教育改革實施方案》有相同表述和要求，但具體執(zhí)行情況不好，存在招聘特殊高技能人才困難，招聘的專業(yè)教師重理論、輕實踐、無企業(yè)工作經(jīng)歷等問題，《行動計劃》對此進行了強調(diào)。

（四）關(guān)于職業(yè)院校校企業(yè)合作等收入分配問題。《行動計劃》第5條“強化雙師型教師隊伍建設(shè)”中提出：職業(yè)院校通過校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)、自辦企業(yè)等所得收入，應(yīng)上繳同級財政，實行收支兩條線管理，可以按照不高于50%的比例作為績效工資來源。第9條“開展高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)”中提出：學(xué)校通過開展職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定獲得的收入，可申請用于動態(tài)調(diào)整增加當(dāng)年績效工資總量。州屬、縣級職業(yè)院校可以按照不低于50%的比例，用于學(xué)校補充辦公經(jīng)費不足、改善辦學(xué)條件、依法經(jīng)營性活動的投入，其余收入可納入獎勵性績效工資發(fā)放，或進行自主分配，用于支付本校教職工開展科技開發(fā)經(jīng)營、技術(shù)服務(wù)和職業(yè)培訓(xùn)的課（勞）酬，以及教師到企業(yè)管理學(xué)生實習(xí)、開展招生就業(yè)等方面工作的補助。主要是從三個方面進行考慮的，一是執(zhí)行國家政策“職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)院校和應(yīng)用型本科高校按照國家教學(xué)標準和規(guī)定職責(zé)完成教學(xué)任務(wù)和職業(yè)技能人才培養(yǎng)”，《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確提出“校企合作中，學(xué)校可從中獲得智力、專利、教育、勞務(wù)等報酬，具體分配由學(xué)校按規(guī)定自行處理”“職業(yè)院校通過校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)、自辦企業(yè)等所得收入，可按一定比例作為績效工資來源”。二是《貴州職業(yè)教育改革發(fā)展暨興黔富民行動計劃實施方案（征求意見稿）》明確提出“職業(yè)院校通過校企合作，技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)，自辦企業(yè)等所得收入，應(yīng)上繳同級財政，實行‘收支兩條線’管理，可按一定比例作為績效工資來源”。三是我州沒有對職業(yè)院校校企業(yè)合作等收入分配作出規(guī)定，因此出臺地方政策規(guī)范職業(yè)技能培訓(xùn)的收入和支出。

注：相關(guān)表述參照了《南寧市職業(yè)教育改革實施方案》（2019年12月18日印發(fā)實施），第七條：市屬、縣級職業(yè)學(xué)校可以按照不低于50%的比例，用于學(xué)校補充辦公經(jīng)費不足、改善辦學(xué)條件、依法經(jīng)營性活動的投入，其余收入可納入獎勵性績效工資發(fā)放，或進行自主分配，用于支付本校教職工開展科技開發(fā)經(jīng)營、技術(shù)服務(wù)和職業(yè)培訓(xùn)的課（勞）酬，以及教師到企業(yè)管理學(xué)生實習(xí)、開展招生就業(yè)等方面工作的補助。學(xué)校培訓(xùn)工作量可按一定比例折算成全日制學(xué)生培養(yǎng)工作量。第十二條：職業(yè)院校通過技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)、自辦企業(yè)等所得收入，市屬、縣級職業(yè)學(xué)校可以按照不高于50%的比例作為績效工資來源。

（五）關(guān)于實施普職融通中高職貫通培養(yǎng)問題。《行動計劃》第8條“實施普職融通中高職貫通培養(yǎng)”中提出，普職融通：全面推行普職融通育人模式，支持職業(yè)學(xué)校與普通高中大力合作，強化普職融通教學(xué)管理，注重師資隊伍培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。2020年、2021年、2022年，計劃招收普職融通學(xué)生分別達到2000人、2500人、3000人。因此，不斷加強普通教育與職業(yè)學(xué)校的對接，在全社會營造職業(yè)教育與普通教育同等重要的氛圍。同時，為我州普及高中階段教育打基礎(chǔ)。從而在全省甚至全國率先創(chuàng)新普職融通新模式。中高職貫通：加強中高職貫通培養(yǎng)，構(gòu)建中高職立交橋，形成黔南職業(yè)教育中高職和諧發(fā)展的勢頭。支持我州高職院校與黔南師院及省內(nèi)高校開展3+2專本銜接貫通培養(yǎng)。黔南醫(yī)專與甕安職校、長順職校等共同開辦護理專業(yè)等學(xué)生的五年制貫通培養(yǎng)（五年一貫制）；黔南幼專與荔波職校、羅甸職校、甕安職校共同開辦學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的五年制貫通培養(yǎng)（五年一貫制）；黔南職院及在我州的省屬高職院校應(yīng)積極配合全州中職學(xué)校共同開辦相關(guān)專業(yè)學(xué)生的貫通培養(yǎng)（3+3分段制培養(yǎng)）。建設(shè)我州中高職貫通立交橋，解決中職學(xué)生終身學(xué)習(xí)和高職院校招生難的困境。也為我州經(jīng)濟社會發(fā)展提供高質(zhì)量技術(shù)技能型人才支撐。

（六）關(guān)于產(chǎn)教融合型企業(yè)試點扶持政策。《行動計劃》第13條“深化產(chǎn)教融合”中提出：遴選一批州級產(chǎn)教融合型企業(yè)試點，建立產(chǎn)教融合型企業(yè)認證制度，對進入目錄的企業(yè)給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵，并按規(guī)定落實相關(guān)稅收政策。納入產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育范圍的試點企業(yè)，興辦職業(yè)教育的投資符合財政部有關(guān)政策規(guī)定的,可按投資額的30%比例，抵免該企業(yè)當(dāng)年應(yīng)繳教育費附加和地方教育附加。此條參照了《貴州職業(yè)教育改革發(fā)展暨興黔富民行動計劃實施方案（征求意見稿）》相關(guān)表述。此條的提出，有利于推進校企深度合作，支持企業(yè)深度參與職業(yè)院校人才培養(yǎng)全過程。

（七）關(guān)于保障資金投入。《行動計劃》第18條“保障資金投入”內(nèi)容表述與《貴州職業(yè)教育改革發(fā)展暨興黔富民行動計劃實施方案（征求意見稿）》基本一致。另外提出：州級每年安排相應(yīng)的資金，對申創(chuàng)省級高水平高職學(xué)校、中職強基工程學(xué)校、省級特色骨干專業(yè)（群）等重大項目予以支持。是為了進一步推動各職業(yè)院校爭資爭項。